"A pobreza cultural encontrada na própria compreensão e tratamento do tema lixo (Fernandes, 2001)".
Para a mudança desse paradigma, pressupõe uma ação rápida e concreta conforme sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), inserindo os conteúdos de "Meio Ambiente" integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e histórico-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas.
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